МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодёжной политики
Свердловской области
Тугулымский муниципальный округ
МБОУ Юшалинская СОШ № 25
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДЕНО
На заседании
педагогического совета
МБОУ Юшалинская
СОШ №25
Зам. директора по УВР
Директор МБОУ
Юшалинская СОШ №25
Протокол №1
от «27» 08.2026 г.
______________________
Новопашина Е.Е.
Приказ №86
от «27» 08.2026 г.
____________________
Федорова Т.Н.
Приказ №86
от «27» 08.2026 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Факультативного курса
«Химическая лаборатория знаний»
10-11 КЛАСС
2026 – 2027 учебный год
Пояснительная записка
Предлагаемый факультативный курс рассчитан на учащихся
10-11 классов, которые сделали выбор соответствующего направления в обучении и
проявляют определенный интерес к химии.
Цель курса: расширение знаний, формирование умений и навыков у учащихся по
решению расчетных задач и упражнений по химии, развитие познавательной активности и
самостоятельности.
Задачи курса:
закрепить умения и навыки комплексного осмысления знаний и их
применению при решении задач и упражнений;
исследовать и анализировать алгоритмы решения типовых задач, находить
способы решения комбинированных задач;
формировать целостное представление о применении математического
аппарата при решении химических задач;
развивать у учащихся умения сравнивать, анализировать и делать выводы;
способствовать формированию навыков сотрудничества в процессе
совместной работы
создать учащимся условия в подготовке к сдаче ЕГЭ.
Теоретической базой служит курс химии основной школы. Расширяя и углубляя
знания, полученные на профильном уровне учащиеся совершенствуют умения и навыки
по решению расчетных задач и упражнений (типовых и повышенного уровня сложности в
том числе. комбинированных). В качестве основной формы организации учебных занятий
предлагается проведений семинаров, на которых дается краткое объяснение
теоретического материала, а так же решение задач и упражнений по данной теме.
Для повышения интереса к теоретическим вопросам и закрепления изученного
материала, предусмотрены уроки-практикумы по составлению схем превращений,
отражающих генетическую связь между классами неорганических и органических
веществ и составлению расчетных задач, с указанием способов их решения.
При разработке программы элективного предмета акцент делался на те вопросы,
которые в базовом курсе химии основной и средней школы рассматриваются
недостаточно полно или не рассматриваются совсем, но входят в программы
вступительных экзаменов в вузы. Задачи и упражнения подобраны, так что занятия по их
решению проходят параллельно с изучаемым материалом на уроках. Большинство задач и
упражнений взято из КИМов по ЕГЭ предыдущих лет, что позволяет подготовить
учащихся к сдаче ЕГЭ.
Формы контроля за уровнем достижений учащихся - текущие и итоговые
контрольные работы.
Курс рассчитан на 100 часов (1 час в неделю в 10 и 2часа в неделю в 11 классе).
Содержание курса
Введение. (1час)
Цели и задачи курса. Роль и место расчетных задач в системе обучения химии и
практической жизни.
Тема 1. Расчеты по химическим формулам. (10 часов)
Основные понятия и законы химии. Вещество, химический элемент, атом, молекула.
Закон сохранения массы веществ, закон постоянства состава, закон Авогадро. Количество
вещества, моль, молярная масса, молярный объем газов. Массовая доля. Вычисление
массовой доли химического элемента в соединении. Вывод химической формулы вещества
по массовым долям элементов. Относительная плотность газов. Установление простейшей
формулы вещества по массовым долям элементов с использованием абсолютной и
относительной плотности вещества. Вывод формулы вещества по относительной плотности
газов и массе (объему или количеству) продуктов сгорания.
Тема 2.Вычисления по уравнениям химических реакций (24часа)
Химические реакции. Уравнения химических реакций. Вычисление массы(количества,
объема) вещества по известной массе(количеству, объему)одного из вступивших в реакцию
или получившихся веществ. Тепловой эффект реакции. Термохимические уравнения
реакций. Расчеты теплового эффекта реакции по данным о количестве (массе, объему)
одного из участвующих в реакции веществ и количеству выделяющейся или
поглощающейся теплоты. Вычисление массы (количества, объема) продукта реакции, если
одно из исходных веществ дано в избытке.
Химические свойства углеводородов и способы их получения.
Схемы превращений, отражающие генетическую связь между углеводородами: открытые,
закрытые смешанные.
Вычисление массы (объема) продукта реакции по известной массе (объему) исходного
вещества , содержащего определенную массовую долю примесей.
Вычисление массовой или объемной доли выхода продукта реакции от теоретически
возможного.
Вычисление процентного состава смеси веществ, вступивших в реакцию.
Схемы превращений, отражающие генетическую связь между классами органических
соединений (составить уравнения соответствующих реакций)
Практикум: составление схем превращений, отражающих генетическую связь между
классами органических соединений.
Решение комбинированных задач.
Тема 3. Химический элемент (8 часа)
Строение и состав атома. Составление электронных и электронно-графических формул
атомов химических элементов. Валентность и степень окисления химических элементов.
Периодический закон. Сравнительная характеристика химических элементов по их
положению в порядковой системе химических элементов и строению атома.
Тема 4. Вещество (13 часов)
Постоянная Авогадро. Вычисление структурных единиц в определённом количестве,
массе или объёме вещества. Уравнение Менделеева- Клайперона. Способы выражения
концентрации растворов (массовая, молярная) Правило смешения растворов, («правило
креста»). Кристаллогидраты.
Тема 5. Химические реакции (19 часов)
Генетическая связь между классами неорганических и органических веществ.
Термохимические уравнения реакций. Тепловой эффект реакции. Закон Гесса. Энтальпия
реакций. Скорость химической реакции. Химическое равновесие. Константа равновесия.
Реакции в растворах электролитов. Гидролиз солей, рH растворов.
Тема 6. Познание и применение веществ (26 часов)
Вычисление массы или объёма продукта реакции по известной массе или объёму
исходящего вещества, содержащего примеси.
Вычисление массы (объёма) компонентов смеси веществ полностью или частично
взаимодействующие с реагентом.
Электролиз расплавов и растворов солей. Стереометрические схемы реакций и расчёты
по ним.
Учебно-тематическое планирование 10 класс (34 часа)
2 п/п
Название темы
Введение
Роль и место расчетных задач в системе обучения и
практической жизни
Расчеты по химическим формулам
Вычисления по уравнениям химических реакций и
выполнение упражнений
Тема 1
Тема 2
Всего
часов
1
В том числе
Пр./з.
ДКР
10
23
1
1
3
Учебно-тематическое планирование 11 класс (66 часов)
№п/п
Название темы
Тема 3.
Тема 4.
Тема 5.
Химический элемент
Вещество
Химические реакции
Всего
часов
8ч
13 ч
19 ч
Тема 6.
Познание и применение веществ
26 ч
В том числе
Пр./з.
ДКР
2
1
1
1
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения элективного предмета ученик должен
Понимать:
•
Важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом,
молекула, масса атомов и молекул, моль, молярная масса, молярный объем,
электролитическая диссоциация, гидролиз, электролиз, тепловой эффект реакции,
энтальпия, теплота образования, химическое равновесие, константа равновесия,
углеродный скелет, функциональная группа, гомология, структурная и пространственная
изомерия;
•
Основные законы химии: закон сохранения массы веществ, периодический закон,
закон постоянства состава, закон Авогадро, закон Гесса, закон действующих масс в
кинетике и термодинамике; Классификацию и номенклатуру: неорганических и
органических соединений;
•
Называть: изученные вещества по «тривиальной» и международной
номенклатуре;
•
•
Определять: валентность и степень окисления химических элементов, характер
среды в водных растворах, окислитель и восстановитель, направление смещения
равновесия под влиянием различных факторов, изомеры и гомологи, принадлежность
веществ к различным классам органических соединений;
•
Проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;
•
Осуществлять самостоятельный поиск химической информации с
использованием различных источников (справочных, научных и научно-популярных
изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета).
Календарно-тематическое планирование 10 класс
№
Наименование темы
1
2
3
4-5
6-7
8-9
10
11
12
13
14
15
16-17
18
19
20
21
2-23
24
Введение
Роль и место расчетных задач в системе обучения химии и практической
жизни. Типы задач.
Тема 1. Расчеты по химическим формулам
Вычисление с использованием понятий «количество вещества», «число
Авогадро», молярная масса, молярный объем.
Вычисление массовой доли химического элемента в соединении и вывод
формулы вещества по массовым долям элементов в нем.
Установление простейшей формулы вещества по массовым долям элементов с
использованием абсолютной и относительной плотности вещества.
Вывод формулы вещества по относительной плотности и массе (объему или
количеству) продуктов сгорания.
Обобщения, систематизация умений. Решение задач по теме.
ДКР №1
Анализ диагностической контрольной работы.
Тема 2. Вычисления по уравнениям химических реакций.
Вычисления массы (количества, объема) вещества по известному количеству
(массе, объему) одного из вступивших в реакцию или получившихся веществ.
Расчеты теплового эффекта реакции по данным о количестве одного из
участвующих в реакции веществ и количеству выделяющейся
(поглощающейся) теплоты.
Вычисление массы (объема или количества) продукта реакции, если одно из
реагирующих веществ дано в избытке.
Урок-практикум по составлению расчетных задач по уравнениям реакции.(
Работа в группах и парах)
Схемы превращений отражающих генетическую связь между углеводородами:
открытые, закрытые, смешанные.
Урок-практикум по составлению схем превращений, отражающих
генетическую связь между углеводородами.(Работа в группах и парах)
Вычисление массы (объема) продукта реакции по известной массе (объему)
исходного вещества, содержащего примеси.
Вычисление массовой или объемной доли выхода продукта реакции от
теоретически возможного.
Вычисление состава смеси веществ (%) вступившей в реакцию.
Схемы превращений отражающих генетическую связь между углеводородами
и кислородсодержащими органическими соединениями: открытые, закрытые,
смешанные.
Урок-практикум по составлению схем превращений отражающих генетические
связи между углеводородами и кислородсодержащими органическими
веществами.
Всего
часов
1
1
10
1
1
2
2
2
1
1
24
1
1
1
1
2
1
1
1
1
2
1
Обобщение, систематизация знаний по теме №2.
2
ДКР №2.
Анализ диагностической контрольной работы
Схемы превращений по теме « Азотсодержащие соединения»
1
1
2
30-31
Решение комбинированных задач
2
32-33
Обобщение, систематизация знаний по кусу органической химии (решение
задач и упражнений)
ДКР №3
2
25-26
27
28
29
34
2
Дата
Календарно-тематическое планирование 11 класс
Наименование темы
№
Тема 1. Химический элемент
1
1-2
3-4
5
6,7
8
9-10
11
12-13
14-15
16
17-18
19-20
21
22-23
24-25
26-27
28-29
30-31
32-33
34-35
36-37
38-39
40
40-43
44-45
46-48
49-51
52-55
56-57
58-59
60
Строение атома. Изотопы. Составление электронных и электроннографических формул атомов химических элементов больших периодов
ПСХЭ
Гибридизация электронных орбиталей и геометрия молекул. Составление
электронных схем.
Валентность и степень окисления
Периодический закон. Сравнительная характеристика химических элементов
по их положению в периодической системе и строению атома
Решение практических заданий из КИМ
Тема 2. Вещество
Задачи на расчёты масс, объёма веществ и числа частиц в этих веществах
Расчёты с применением уравнения Менделеева – Клайперона
Задачи с использованием разных способов выражения концентрации
растворов.
Расчёты, связанные с приготовлением растворов. Правило смешения
растворов, («правило креста»).
Кристаллогидраты
Обобщение и систематизация знаний по темам №1, 2
ДКР №1
Анализ диагностической контрольной работы
Тема 3. Химические реакции
Цепочки превращений, отражающие генетическую связь между классами
неорганических и органических веществ.
Расчёты по термохимическим уравнениям реакций. Тепловой эффект
химической реакции. Закон Гесса.
Вычисление скорости химической реакций. Расчёты, связанные с
использованием понятия «температурный коэффициент химической
реакции»
Химическое равновесие
Упражнение в составлении уравнений реакций, идущих в растворах
электролитов.
Урок-практикум: составление и решение схем превращений неорганических
веществ в растворах электролитов.
Урок – практикум: определение рH растворов, составление уравнений
реакций гидролиза солей.
Обобщение и систематизация знаний по теме №3
ДКР №5
Анализ диагностической контрольной работы
Тема 4. Познание и применение веществ
Вычисление массы и объёма продуктов реакции по известной массе или
объёму веществ, содержащих примеси.
Задачи на вычисление массы (объёма) компонентов смеси веществ,
взаимодействующих с реагентом или частично взаимодействующих.
Расчёты по теме «Электролиз»
Решение задач с использованием стехиометрических схем.
Решение комбинированных задач.
Обобщение и систематизация знаний по теме №4
ДКР №6
Анализ диагностической работы
Всего
часов
8
2
2
1
2
1
13
2
1
2
2
1
2
2
1
19
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
28
3
2
3
3
4
2
2
1
Дата
61-66
Работа с экзаменационными материалами (КИМ ЕГЭ – Химия 2021)
8
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:
1. О.С.Габриелян, Ф.Н.Маскаев, С.Ю.Пономарев, В.И.Теренин «Химия 10» ООО Дрофа
2000; 2005.
2. А.А.Цветков «Органическая химия 10-11» Владос 1989.
3. О.С.Габриелян И.Г.Остроумов «Настольная книга учителя химии 10 кл.» М Блик и К
2011.
4. О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов «Химия» методическое пособие М., Дрофа, 2016.
5. Иванова Р.Г., Каверина Н.А., Корощенко А.С. «Вопросы, упражнения и задания по
химии 10-11» М., Просвещение, 2004.
6. О.С.Габриелян, С.Ю.Пономарева, Карцева «Органическая химия: задачи и упражнения»
М., Просвещение, 2006.
7. Р.И.Иванова, А.А.Каверина, А.С.Корощенко «Контроль знаний учащихся по химии 1011 класса» М., Дрофа, 2006.
8. Н.С.Павлова «Дидактические карточки-задания по химии» 10 класс М., Экзамен 2006.
9. Новошинский Н.Н. «Типы химических задач и способы их решения» М. «Оникс 21 век»
2005.
10. Гаврилова Л.И. «Органическая химия 10 кл.» Саратов «Лицей», 1999.
11.В.А.Болотов, «ЕГЭ химия 2016-2017 М., Просвещение, 2016.
12.А.А.Каверина и др., «Учебно – тренировочные материалы для подготовки
к ЕГЭ»
М., Интеллект - Центр, 2015.
13.Материалы ЕГЭ 2016 – 2021 года.
14.Р.А.Лидин, В.Б.Маргулис, Н.Н.Потапова «Химия для школьников и абитуриентов.
Химические задачи с решениями» М., «Просвещение» 2004
14.А.С.Корощенко, М.Г.Снастина « Реальные варианты ЕГЭ 2019 – 2020».
М.:АСТ: Астрель, 2019. ФИПИ.
электронные пособия:
СD диски «Общая и неорганическая химия»,
Органическая химия»
«Виртуальная лаборатория»
Интернет-ресурсы:
http://www.chem-astu.ru/chair/study/genchem/index.html
http://bril2002.narod.ru/chemistry.html
http://www.chemel.ru/
http://www.prosv.ru/ebooks/Gara_Uroki-himii_8kl/index.html
